在那场绘画比赛近尾声的时候，伊翔画的星空下的池塘，让我想起了凡高，于是，我哗地流出了眼泪。
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一个倔强的小孩子的内心，不是一般人能够轻易的走近，他自闭，别扭，成天有一些奇异的幻想，我们不禁在想，如果不是遇见了尼康，他会怎么样呢？被当成一个弱智儿童送进特殊教育学校。
原来在人口众多的印度，形势也与咱们中国差不多。一样的想出人头地，因为站在你身边的人太多，太多，你为了和他们竞争，必须努力，拼命，以攻取在社会上的一席之地。于是，在这个过程中，必须扼杀心灵中许多美好的萌芽。
我也是按照这样的一个过程，走到今天的。以至于精疲力竭。我们那种优胜劣汰的大众化教育模式，对于一小部分特别优异的天才是不适合的。
我也有很长一段时间自闭的时光，自闭到不懂得和任何人打交道，也不会与人交流。但是我的不幸是我并没有遇上朗尚尼康这样的老师，我自己摸索着撞壁，头破血流。
并不是每个天赋禀异的人都可以遇见一个独具慧眼的伯乐，许多人或许只能“泯然众矣”，溶入人群中消失，平淡地过完一生。
中学时，班上流行过一句话，就是『你不懂我的心』那时身处学习重点班，升学压力让老师都显的紧张严肃，每天考试引导教学，成绩是老师最关心的事。像我这样爱天马行空胡思乱想，事事好奇又有点文艺的学生，总觉得自己被很多框框限制约束着，就觉得自己理解大人却不被大人理解。然而，至今回想起来，在我的成长过程中，我的师长大概真不懂我，心灵的成长，过程中体验的酸甜苦辣，总是自己去嚐，自我教育。老师往往只关心考卷上的数字，而没有尝试去认识我的灵魂、情感、思想、爱与梦想。但毕竟我是认真思考学习的人，在学习的路上，被成全还是多于限制的，被师长讚赏还是远远多于责罚。
我生性心灵较敏感，每每对那些因各种原因而被师长严管重罚的学生，生出诸多同情与悲悯。有些老师是出于爱心的教导，在他们的教育裡，我能理解体会并心生感激。但有些老师，显然自己并不成熟，他们在教导学生的过程裡，往往对孩子的伤害远大于对他的帮助。当他们口不择言的践踏学生的自尊心时，即使责骂的不是我，我的心却异常痛苦！几次甚至冲动的想仗义与老师辩论
《地球上的星星》好看！找回心中的那颗星星
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